Kreatív Málta
Kreatív Málta
Erasmus+ KA1 mobilitási projektek – 2024
Egyéni beszámoló - munkatársak
A résztvevő adatai
| Név | Arató Alíz |
| Beosztás, oktatott tantárgyak (ha releváns) | Oktató Kreatív szakmai - fotográfus |
| Intézmény | BKSzC – Kreatív és Kézművesipari Technikum |
A projekt adatai:
| Hivatkozási szám (projektkód): | 2024-1-HU01-KA121-VET-000226775 |
A mobilitás adatai
| Mobilitás típusa |
|
Továbbképzés címe (amennyiben releváns) | English Language Development for Teachers and Stuff working in Education – Level A1/A2 |
| Fogadó intézmény neve | Easy Shool of Languages – 21, St Ursula Street, Valletta, Málta |
Fogadó intézmény típusa (nem helyes törlendő) |
|
| Fogadó ország | Málta |
| Munkanyelv | Angol |
| Mobilitás időtartama | 2025.11.09-től - 2025.11.15-ig 5 nap - munkanapok száma 2 - utazási napok száma |
A résztvevő feladatai a mobilitás előtt
Kérjük, röviden mutassa be, hogyan készült fel a mobilitásra.
Az angol kurzus részre leginkább sehogy - pontosan azért, hogy hitelesebb eredménnyel tudjam mérni; „honnan hová jutok majd 5 nap intenzív angol tanulás alatt. Kíváncsi voltam, mire emlékszem, „mik jönnek elő”. A hely és látnivalók, kulturális események szempontjából viszont készültem – nem ismerve az ottani körülményeket még – hogy a lehetőség adott legyen a plusz élmények szerzésére.
|
Tanulási eredmények
Az elvárt tanulási eredmények meghatározása a mobilitás tervezési szakaszában (pályázat)
(A tanulási folyamat elvárt eredményét írja le, cselekvést jelentő igéket használ, specifikus, konkrét, világos, egyértelmű és mérhető.)
A társalgás erősítése – szókincs bővítés, és hogy „merjek megszólalni”.
|
A tanulási eredmények értékelése a mobilitás után
(Az elvárt tanulási eredmények teljesülésének „vizsgálata”, a személyes fejlődés nyomon követése, bizonyítékok a kompetenciafejlődésre – a résztvevő hogyan értékeli, sikerült-e elérni a kitűzött tanulási eredményeket a mobilitása során.)
| Mit tanult, tapasztalt, sajátított el a mobilitás alatt? Miben fejlődött? | A kurzus lényegében a „társalgásról” és annak erősítéséről szólt. „Hogy merjünk megszólalni!” Mind tematikailag – utazás, ki mit szeret enni, mi a hobbid, stb. Illetve módszertanilag is. Dominánsan interakciókra épült a képzés – csoportosan és párosan, különböző játékos feladatokkal. Lényegében folyamatosan egymással kellet kommunikálnunk! A csoport 8-9 főből állt – csupa más nemzet és kultúra. Koreai, kínai, török, líbiai, német, litván. (Magyarok egyáltalán nem voltak az iskolában ezen a héten.)
|
| Mennyire teljesültek az előzőleg meghatározott célkitűzései? |
Tulajdonképpen; IGEN. Sikerült bátorságot szerezni a kommunikációhoz, és szókincset is bővíteni.
|
| A tapasztalatok milyen előnyt jelentenek a hazai előmenetele/további munkája során? |
Erősítik, hogy közelebb jussak az adott nyelvből egy középfokú nyelvvizsgához.
|
| Milyen új ismeretekre tett szert a fogadó intézmény országának, kurzus esetén a többi résztvevő országának oktatási rendszeréről, kultúrájáról? | Módszertanilag volt érdekes az oktatás maga. Illetve annak hatásfoka. 3 külön szakaszra volt bontva a nap. Ebből az első kettő zajlott egy oktatóval (Christiannal). Ez a rész egy mindent lefedő komplex dolgot adott. A harmadik rész pedig (Suzannaval) kifejezetten a beszédre (conversation) épült. „Most mutasd meg!”, „akasztófa”, „tabu” és egyéb játékokkal.
|
Hogyan alkalmazhatóak a mobilitás során megszerzett tanulási eredmények a saját munkámban, illetve a küldő intézmény gyakorlatában?
(A terjesztésre, beépítésre vonatkozó tervek.)
Nagyon sok jó módszertani ötletet adott a saját oktatói munkámhoz a kurzus.
|
További információ: Az iskola és a világ TKA, 2016.
A továbbképzés programja / szakmai látogatás (job shadowing) munkaterve napi lebontásban
2025.11.10. hétfő: Tájékoztatás, és adminisztráció. Mindenkit elírányítottak a saját kurzusára. Az első alkalom az ismerkedésről, és az utazásról szólt mindenhogyan. Új szavak: utazáshoz kapcsolódó igék, melléknevek, főnevek. Szókincs-bővítéssel, párbeszédekkel, egy kis fogadással a második etap után a tetőteraszon, illetve a conversation csoport megismerésével. Ez a harmadik csoport más összetételű volt – csak 5 fő és teljesen más emberkék.
2025.11.11. kedd: Az új szavak és fogalmak ismétlése az előző napról. „Mit csináltál tegnap délután, a kurzus után?” kérdés. Gyakorlás; csoportos és páros feladatok. Új nyelvtan: 3th conditional.
2025.11.12. szerda: 3th conditional és új szavak és fogalmak ismétlése. Kahoot az ismétléshez kapcsolódóan. „Mit csináltál tegnap délután, a kurzus után?” Gyakorlás különböző csoportos és egyéni feladatokon keresztül. Új szavak: különböző melléknevek, minőségjelzők, és szinonimáik.
2025.11.13. csütörtök: Az új szavak és fogalmak ismétlése az előző napról. „Mit csináltál tegnap délután, a kurzus után?” Gyakorlás; csoportos és páros feladatok. Új nyelvtan: Should have/Shouldn’t have + Past Participle
2025.11.14. péntek: Gyors, összefoglaló ismétlés az előző napról. ÖSSZEFOGLALÓ TESZT ÍRÁS! A tankönyvünk a National Geographic kiadványa: |
Dátum:
résztvevő aláírása
GALÉRIA
Kreatív Málta
