Schulek Dublin
Schulek Dublin
Dublin
A kolléga Dublinban vett részt egy intenzív nyelvtanfolyamon, hogy megerősítse nyelvtudását, és később magabiztosan vehessen részt célzott tanártovábbképzéseken. A tanfolyam során több innovatív tanítási technikát is megismert, mint például a „speed speaking” páros gyakorlatokat, az állomásos feladatmegoldást, a projektalapú csoportmunkát és az érvelésre épülő vitaórákat.
Diákként megtapasztalva ezeket a módszereket, világosan látta, milyen élmény és kihívás ezekben részt venni. Hazatérve részletes beszámolót tartott nyelvtanár kollégáinak, többen azóta már alkalmazzák is ezeket a technikákat saját óráikon. Különösen hasznosnak találták a gyakorlati példákat és azt, hogy a kolléga felhívta a figyelmet a módszerek esetleges korlátaira, dilemmáira is. Például, ha fenntarthatósági szempontokat veszünk figyelembe, kerüljük a fénymásolást, telefonon adjuk ki a feladatot, az érkező üzenetek könnyen megzavarhatják a diákokat, így nem biztos, hogy elég hatékonyak tudunk lenni.
A továbbképzés nemcsak egyéni fejlődést, hanem valódi közösségi szakmai előrelépést is eredményezett.
Erasmus+ KA1 mobilitási projektek – egyéni beszámoló – 2024
A résztvevő adatai
| Név | dr. Erdeiné Ivánkay Kata Margit | |
| Beosztás | oktató, német nyelv | |
| Intézmény | BKSZC – Schulek Frigyes Két Tanítási Nyelvű Építőipari Technikum |
A mobilitás adatai
Mobilitás típusa (nem helyes törlendő) |
|
Továbbképzés címe (amennyiben releváns) | 34-35 South William Street, Dublin
|
| Fogadó intézmény neve | ATC - Dublin School
|
Fogadó intézmény típusa (nem helyes törlendő) |
|
| Fogadó ország | Írország |
| Munkanyelv | angol |
Mobilitás időtartama (munkanapok száma) | 5 nap |
Tanulási eredmények
Az elvárt tanulási eredmények meghatározása a mobilitás tervezési szakaszában (pályázat) (A tanulási folyamat elvárt eredményét írja le, cselekvést jelentő igéket használ, specifikus, konkrét, világos, egyértelmű és mérhető.) | A tanulási eredmények értékelése a mobilitás után (Az elvárt tanulási eredmények teljesülésének „vizsgálata”, a személyes fejlődés nyomon követése, bizonyítékok a kompetenciafejlődésre.) | Hogyan alkalmazhatóak a mobilitás során megszerzett tanulási eredmények a saját munkámban, illetve a küldő intézmény gyakorlatában? (A terjesztésre vonatkozó tervek.) |
A dublini munkatársi kurzus előtt lehetőségem volt egy hasonló munkatársi kurzus elvégzésére Máltán. Alapvető célom a Máltán elindult tanulási folyamat folytatása volt, a meglévő nyelvtudás felfrissítése, nyelvtani összefoglalás, a szóbeli kommunikáció erősítése volt. Bíztam benne, hogy ahogy Máltán sikerült, a nemzetközi környezetben itt is új kapcsolatokat építhetek ki. A dublini angol nyelvtanfolyamtól is azt vártam, amit korábban, vagyis fejlődik az angoltudásom, új embereket ismerek meg, izgalmas programokon veszek részt, és egy kellemes környezetben tanulhatok hatékonyan és motiváltan. Tanárként fejlődhetek a kommunikációban, türelemben, interkulturális érzékenységben, módszertani ismeretekben, kreativitásban és abban, hogyan motiváljak különböző hátterű diákokat hatékonyabban. Kíváncsian vártam, hogy összevessem a máltai és a dublini tapasztalatokat. | A dublini nyelvi továbbképzés során sokat fejlődött az angol nyelvtudásom, különösen a beszédkészségem és a szókincsem. A tanfolyam teljesen megfelelt az elvárásaimnak, hiszen nemcsak a nyelvi készségeimet fejlesztette, hanem lehetőséget adott arra is, hogy más országokból érkező tanárokkal ismerkedjem meg, és képet kapjak arról, hogyan dolgoznak más európai iskolákban. Külön érdekes tapasztalat volt, hogy host family-nél laktunk – ez az angolszász országokban gyakori szállásforma. Hasznos volt látni, hogyan működik ez a rendszer a gyakorlatban: előnye, hogy a nyelvet természetes közegben gyakorolhatjuk, de vannak olyan szempontok is, amelyeket egy későbbi program szervezésekor érdemes átgondolni. Az itt szerzett tapasztalatokat jól tudom majd hasznosítani a saját tanításomban is, hiszen sok új ötletet és inspirációt kaptam. | A máltai és a dublini tapasztalataim rengeteget adtak szakmailag és emberileg is. A nyelvi fejlődés mellett olyan élményeket szereztem, amelyeket most már szívesen megosztok tanárkollégáimmal is. Tudok gyakorlati tanácsokat adni arról, hogyan érdemes jelentkezni, mire kell figyelni az utazás és a szállás kapcsán, milyen egy host family-nél lakni, és hogyan lehet a legtöbbet kihozni egy ilyen programból. Mivel két különböző helyszínen is jártam, össze tudom hasonlítani Málta és Írország előnyeit, sajátosságait – például az időjárás, a közlekedés, a kurzusok hangulata vagy a helyi kultúra szempontjából. Így bátrabban ajánlok célországot annak függvényében, ki mit keres egy továbbképzésben. Remélem, hogy a tapasztalataimmal másokat is ösztönözni tudok arra, hogy belevágjanak egy hasonló nemzetközi tanári programba. |
További információ: Az iskola és a világ TKA, 2016.
A továbbképzés programja / szakmai látogatás (job shadowing) munkaterve
|
A résztvevő feladatai a mobilitás előtt
Kérjük, röviden mutassa be, hogyan készült fel a mobilitásra.
Dublinra való felkészülés során nagy segítség volt, hogy Máltán felfrissítettem az angoltudásomat. Átgondoltam, mit szeretnék kihozni ebből az útból, mik az elvárásaim a kurzussal kapcsolatban. Utánanéztem Írország kultúrájának, oktatási rendszerének, gazdasági helyzetének, illetve annak is, hogyan működik ott a tömegközlekedés, és milyen szokásokra érdemes figyelni. Mivel az időjárás gyakran változékony, próbáltam mindenre felkészülni, és ennek megfelelően készítettem ruhát. A telefonomra letöltöttem néhány hasznos alkalmazást – például közlekedési, térképes, fordító- és időjárás appokat. Vittem magammal jegyzetfüzetet, tollat, mappát – minden olyasmit, ami jól jöhet egy tanfolyamon. Igyekeztem úgy elindulni, hogy ne érjenek meglepetések, és a lehető legtöbbet tudjam kihozni a kint töltött időből. |
Dátum: 2025. 05. 28. dr. Erdeiné Ivánkay Kata sk.
résztvevő aláírása
GALÉRIA
Schulek Dublin
